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楼主: 陈雪粦书法

[中小学家教] 陈雪粦书法工作室------书法培训招生

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 楼主| 发表于 2013-5-20 18:45 | 显示全部楼层 | 来自福建
字匠者,不明道也
栏目:书论作者:张辛  来源:中国艺术报
  当年徐悲鸿揭示不少热衷于书法,自龆龀以至白发,竭终生之力而最终不过成就一字匠的原因是三字:不明道。

  书法之道是什么?或者说书法为何物?这是从事书法艺术实践的前提。

  书法是关于汉字书写的艺术,是中国文化的典型产物。故欲明书法之道,必先晓中国文化,先通国学。

  欲通国学前提有二:其一必须对国学有一个根本性认知,即明了国学的基本精神;其二必须对国学有一个框架结构的认知,即明了国学的主要构成。后者至为明确,即五经,其为中国文化之根基。而前者,即所谓基本精神,不外乎三个字:道、礼、和。中国文化博大精深,历史悠久,但读透了、看穿了只此三字也。

  道者,内在根据;礼者,外在准则;和者,理想状态或终极目标。中华文明演进如此,做人如此,书法艺术实践亦如此:明白道理,践行规矩,达到目标。

  “由是而之焉谓之道。”人文祖先开辟了中华文明之道,历史已然证明,中华文明之路开得好,走了五千年而绵绵不断。书法作为民族文化之精华,其基本道理全然相通。先圣先贤已经给我们开出这条道,我们理应坚定不移地走下去。

  道者,“所行道也”,既为道,无论广狭短长,无非一线条。书法是点线艺术,是线条艺术,其内在根据正在这里。 《易系辞》 :“形而上者谓之道。 ”所谓书法之道,基本点就是线条选择和形上追求,其次当然还包括特定的创作范围和特定的发展途径以及书法美的先天渊源。

  礼者,理也。理即纹理、条理、肌理。肌理是事物的内在构成和共性构成,肌理即线条。线条具有三大特质:内在、简、自由。我们的先人选择了线条作为中国艺术的形象组织和主要表现手段,用内在的肌理、线条抒发内在情感、表现内在心灵,体现出卓越的智慧。因此所谓书法实践,归根到底就是点线制作、线条制作。

  书法之“法” ,首要者即“用笔” 。其他无非点画、结字和章法。用笔“千古不易” ,其要有三:中锋用笔,中者,适也;有藏有出,“藏则含其气味,出则耀其精神”;“笔笔还其本分” 。点画必求高质量,即“血浓肉莹” 。结字有不二法门,即“把晋唐人字一一录出,时相参取” ,切忌师心自用、私意出之。章法则要行气贯通、血脉相连。

  道由古人开,规矩由古人立。“用古人之规矩,抒写自己之性灵”是书法乃至诗、画创作的通则。特定时代产生特定产品,规矩是古人创立的,律诗的规矩由唐人成就,书法的规矩则由“二王”创立,这是历史的产物,是基于中国既定文化心理结构特征,在特定人文背景下创生的。这些规矩的诞生使书法、使中国艺术的基本特征得以确立,也正由于这些规矩使中国艺术独步世界艺术之林,拥有如此辉煌的成就。因此我们今天所谓艺术实践无非也只能是运用古人这些规矩,抒发自己的情感,表现自己的内在生命意兴。

  因此评判书法的标准无非二字:一是文,二是古。文不文见修养,古不古见功力。在当今如此浮躁的社会环境中能静下来,不诱世讹,潜心修为,作品透出一种文气,自难能可贵;只有以古为师,掌握规矩,融会贯通,转益多师,进而表现自己的情感,这才能谈得上书法艺术创作。

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 楼主| 发表于 2013-6-1 10:45 | 显示全部楼层 | 来自福建
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 楼主| 发表于 2013-6-3 22:56 | 显示全部楼层 | 来自福建
陈雪粦书法四条屏.jpg
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 楼主| 发表于 2013-6-21 20:11 | 显示全部楼层 | 来自福建
学生王哲烨荣获莆田市麟峰小学硬笔书法二等奖!祝贺!
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发表于 2013-7-18 11:08 | 显示全部楼层 | 来自福建
莆田最大的水泥批发商(18396023625),优惠服务各小区业主,地址在万达广场附近
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 楼主| 发表于 2013-9-19 09:18 | 显示全部楼层 | 来自福建
临帖,貌似简单,实则深奥
时间:2013年08月26日来源:《中国艺术报》作者:吴 华
  日前,投稿12000余件的全国首届书法临帖作品展在京揭晓评选结果,各地书协和书法机构举办的书法临帖高研班消息也每每见诸报端。“临帖”,可谓如今书法热词。 



唐代孙过庭的《书谱》,不仅是书法理论的重要文献,亦是当代书法家临帖取法的至爱。

  临摹古人的经典之作,从传统碑帖中汲取精华,已然成为书家在书法之路上需要用一生来修炼的基本功,看似简单的临帖,实则其中奥秘甚多,正所谓“外行看热闹,内行看门道”。近日,记者就书法临帖的相关问题从不同角度、不同方面采访了几位著名书法家,从中不难发现真正的书法大家从不敢小觑临帖的重要性。

  临帖取法乃书家共识

  处于展览时代大背景下的书法创作,不乏很多书家“不法古”而以当今流行时尚为追捧元素,追求形式美以达到吸引眼球的目的,没有了传统书法的纯粹与静谧,多了些许浮躁与功利的气息。难有大雅之美,也就少有大雅之作。而临帖,如一座灯塔时时指引正确的航路,不仅可复归传统,从中感受古人经典之作的笔锋笔势、章法结构,还能从中磨练性情,让心沉静下来。“真正的书家,一定是有系统的临帖经历的,而没有经过临帖写得一手好字的人,只能称为‘善书者’”,中国书协副主席陈振濂这样告诉记者。由此可见,临帖取法,已然成为真正书家们的共识。

  中国艺术研究院研究生院博士生导师张荣庆说:“任何人拿起毛笔来都能写字,关键是看你能不能写好,这就要求临帖,临古人的经典好帖,通过临帖学习古人技法,这是任何人想要学习书法最基本的入门手段。”而中国书协理事张公者更是言简意赅地总结了临帖的重要性——“临帖,是学习书法的必由之路,任何一个书法家都无法也不能离开临帖这一过程”。“只有经过临帖才有可能入门,入门后要实现和传统持久深入地融通,临帖是终身可靠的基本方式和途径。”中国书协理事、首都师范大学教授叶培贵将临帖视为要跟随书家一生的宝贵财富。明代大书法家王铎更是以“一日临书,一日应索请”为训,坚持一日临帖,一日为别人写字,以此来保持自己对传统书法的驾驭能力。可以说,古往今来临帖几乎成为真正书家们的共识,通过临帖把基础打牢固,才能求得变通,否则便是纸上谈兵,无果而终。

  选帖很重要

  选择什么帖子来临?书家们认为因人而异,可因爱好择取,但有一些基本的原则是应被遵循的。

  首先书家一致认为,临帖不能盲目乱临,古代流传下来的碑帖纷繁复杂,要临优秀的、经典的、经得起时间考验的碑帖。据北京大学艺术学院教授李松统计,在全国首届书法临帖作品展中,行草部分临帖来稿比较集中的法帖有:《兰亭序》《书谱》《圣教序》《祭侄稿》《寒食帖》等,而王羲之的《兰亭序》和孙过庭的《书谱》二帖又是其中更为集中的,可见经典法帖还是最受书家的喜爱和追捧。此外,隶书中《张迁》《礼器》、欧颜柳赵的唐楷也是颇受书家青睐的临帖经典。

  “初学者尽量临墨迹本,不推荐临碑及刻帖。”张公者选帖有着自己独到的见解。“帖,也不全是墨迹本,比如王羲之的《十七帖》等。帖,是把墨迹经复制刻在木质等媒介上面,复制时失真一遍,拓的时候又失真一遍,这样下来已经跟原来的墨迹本相差很远了。”他强调还有些虽很经典,例如《张猛龙碑》这样的名碑等,但如初学者要临摹的话,也一定要在内行人的指导下,将碑刻还原为墨迹,正如启功先生所说“透过刀锋看笔锋”。对于隶书来说,唐宋元明时期少见高手之作,到了清朝才有一些优秀作品问世。这种情况下,汉代是隶书的高峰,经典作品很多,但是由于多年风化腐蚀,即便是宋代、明代的拓片,也存在风化现象,这就要求在内行人的指导下进行临摹,或者先临摹一些清代隶书佳作,熟悉以后,再过渡到对汉碑的临摹,切不可盲目地照“原样”临摹。

  陈振濂将临帖分为3个阶段,且侧重点不同。“对于临帖的初学者,要以获取基本技法和基本规则为目标,所以初学者要临经典的、个性不要太强的法帖。对于已经掌握一定技法后的人来说,法帖便不再是描摹的对象,而相当于一个能触发创作灵感的激发点,引发书家的创作欲望,使他不至于还跟在法帖后边,亦步亦趋。这时候,在选帖上便可灵活应对,随心所欲一些。对于有经验的老书家来说,风韵神采和格调成为其追求的最高境界,技法纯熟的他们也可以更自由地选择自己喜好的法帖来临,都能得心应手、游刃有余。”

  学以致用最关键

  缶翁吴昌硕所言“今人但奢摹古昔,古昔以上谁所宗?书画有真意,贵能深造求其通”一语破的,阐释了书法临帖的最终目的,即贯通古今、学以致用。临摹不是目的,只是一种手段,如何将临摹过程中学到的技法、章法很好地运用到自己的创作实践中去,才是最终所要达到的效果。有些人临帖临摹得很好,但是自己创作的时候完全不能将临帖时学到的技法运用其中,究其原因,归结起来主要有三:其一,对所临法帖的规律研究不够;其二,临帖方法不正确;其三,没有真正理解临帖的意义。

  张荣庆回忆说:“我有一个朋友,说自己对临《兰亭序》上百遍,背临也有几百遍了,但是我从他的创作中丝毫看不到一点临摹过《兰亭序》的影子。”这就是没有将临摹与创作很好地结合起来。“临摹要讲究方法,你临多少不重要,关键是看效果。”张荣庆告诉记者,“临帖要入进去,还要能出来,学习古人用笔、用墨、章法等,然后还要能将所学很好地和自己日后的创作相结合,不能入进去出不来”。此外,张荣庆还告诉记者,学书法要多看名碑名帖,即孙过庭所谓的“察之者尚精”,对法帖中字的用笔、结构、章法要详察细审,如姜夔所说:“夫临摹之际,毫发失真则神情顿异,所贵详谨。”

  “临帖时,要有一个出发点,就一个字‘用’。如同一个足球运动员苦练各种球技,是要在未来的足球比赛中应对其他运动员一样,临帖不是临着玩,而是要学以致用,跟自己日后的创作结合起来。”叶培贵认为,即便一个人在临帖中积累了相当丰富的经验,也要经常回到经典中去与经典进行更深入的交流,这样循环往复,才能真正悟到古人经典之作的精髓。

  与今人颇多功利不同,对于古代书家来说,书法是其修身养性的重要途径和方式,因此,他们的书法文人气息浓厚、纯粹,读之自在、观来怡情,可以说是用了心的,临古人之帖,不仅是对技法的临摹,更重要的是在此基础上对古人心性的体味与思考。书法临帖,实现了对传统的复归,是对古老神圣的书法艺术新的敬畏。


(编辑:单轩)
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 楼主| 发表于 2013-11-3 21:22 | 显示全部楼层 | 来自福建
莆教语[2013]10号关于公布第五届福建省学生规范汉字书写大赛(复赛)莆田赛区比赛结果的通知274人阅读隐藏>>
  
  
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第五届福建省学生规范汉字书写大赛(复赛)
     
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小学一组硬笔
  
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选手姓名

所在学校
  
指导教师

1
一等奖


  


福建省仙游师范附属小学

杨益精
  
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一等奖

郭佳艺

福建省仙游师范附属小学

魏金仁
  
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一等奖

邱珊珊

涵江区庄边中心小学

翁玉章

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一等奖

蔡子当

城厢区逸夫实验小学

蔡明娇

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一等奖


  


莆田市城厢区南门学校


  

  
6
一等奖


  


仙游县郊尾中心小学


  

  
7
一等奖

陈语昕

仙师师范学校附属小学

黄武荣
   
8
一等奖

郭峰凯

仙师师范学校附属小学

黄武荣
   
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连欣烨

仙游县实验小学

黄武荣
   
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郑丁南

仙游县实验小学

黄武荣
   
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一等奖

黄志涵

仙游县城西中心小学

张秀琴

12
二等奖

吴欣悦

湄洲第一中心小学

曾雪梅

13
二等奖

魏益珊

湄洲第二中心北埭小学

阮锦忠

14
二等奖

许静怡

秀屿区东峤许厝小学

周丽红

15
二等奖

余泉霖

仙游师范附属小学

王赛华
   
16
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郑亦


仙游师范附属小学

魏金仁

17
二等奖

游凌寒

仙游师范附属小学

魏金仁
  
18
二等奖

陈雨婷

涵江区大洋学校

林素贞

19
二等奖


  


涵江区第二实验小学

曾永新

20
二等奖

蔡林恺

莆田市第二实验小学

曾宇筠
  
21
二等奖

林登昀

莆田市第二实验小学

曾宇筠
  
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胡凯迪

城厢区逸夫实验小学

刘耀琼

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二等奖
  
翁勤烨
  
城厢区第一实验小学
  
吴美容
  
  
  
3
  
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二等奖

陈婉晴

荔城区麟峰小学

张金良
  
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二等奖

罗志城

仙游县郊尾中心小学

彭鹏翔
  
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二等奖

陈伊滢

荔城区梅峰小学

陈惠炀
  
27
三等奖

曾苑莎

湄洲第一中心小学

曾雪梅

28
三等奖

郑颖欢

秀屿区实验小学
  
朱冰华

29
三等奖

林冰烨

北岸开发区东埔塔林小学

黄梅玉

30
三等奖

黄少慧

涵江区庄边中心小学

翁玉章

31
三等奖

戴乐源

涵江区第二实验小学

曾永新

32
三等奖

连雨荞

涵江区第二实验小学

曾永新

33
三等奖

陈熙言

莆田市实验小学

陈美仁

34
三等奖

张康宁

莆田市实验小学

林荔榕

35
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莆田市实验小学

姚如卿

36
三等奖

林正昕

城厢区灵川中心小学

林玉仙
  
37
三等奖

方韵烨

城厢区华亭第二中心小学

程卷莽

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三等奖

康佳淇

城厢区逸夫实验小学

蔡明娇

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三等奖

王长盛

城厢区逸夫实验小学

张珍玉

40
三等奖

欧伟涵

仙游县郊尾中心小学


  


41
三等奖

郑晓雯

荔城区麟峰小学分校

  
陈群英
   
42
三等奖

吴雅莹

荔城区西洙中心长丰小学

  
吴维辉
   
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林圣川

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柯如海
  
44  
三等奖
  
陈菲儿
  
仙游县坝下于洁小学
  

王丽容
  
小学二组硬笔
  
序号

奖项

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所在学校
  
指导教师

1
一等奖

陈思甜

北岸山亭中心小学

杨金莺

2
一等奖

姚佳欣

涵江区江口中心小学

李丽娟

3
一等奖

王若昕

莆田市实验小学

林慧君

4
一等奖

史忆莘

莆田市实验小学

陈荔英

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一等奖

薛重阳

仙游县枫亭中心小学

薛园园

6
一等奖


  


城厢区霞林街道中心小学

詹碧娟
  
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一等奖

俞兆煜

城厢区灵川中心小学

郑秀云
  
8  
一等奖
  

  

  
莆田市第二实验小学
  

  

   
  
  
4

9
一等奖

陈祎娴

荔城区梅峰小学

  
张玉凤
   
10
一等奖

谢芷倩

仙游县实验小学

林婧莹
  
11
一等奖

黄雅芬

秀屿区东峤中心小学

陈飞世

12
二等奖

唐蓉蓉

湄洲第二中心后巷小学

曾金妹
  
13
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肖嘉蕊

秀屿区实验小学

郑淑花
  
14
二等奖


  


秀屿区东庄中心小学

黄瑞英

15
二等奖


  


涵江区大洋学校

喻凤荣

16
二等奖

蔡悦婷

涵江区梧塘沁后小学

陈雪粦

17
二等奖

蒋一广

莆田市实验小学

陈荔英

18
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陈静怡

仙游县枫亭中心小学

薛园园

19
二等奖

蔡梓怡

城厢区逸夫实验小学

翁秋治

20
二等奖

陈日晨

城厢区逸夫实验小学

沈淑媛

21
二等奖

刘璇烨

荔城区麟峰小学分校

  
郑雅丽
   
22
二等奖


  


仙游县实验小学

严丽红
  
23
二等奖

张巧婕

仙游县实验小学

林婧莹
  
24
二等奖

林之含

仙游县实验小学

黄武荣
  
25
二等奖

方皓昀

城厢区逸夫实验小学

黄黎青

26
二等奖

吴瑜珊

秀屿区东峤中心小学

林雪花

27
三等奖


  


湄洲第二中心北埭小学

阮锦忠

28
三等奖

陈伊静

秀屿区实验小学

赵秀霞

29
三等奖

许心怡

秀屿区实验小学
  
郑淑花

30
三等奖


  


莆田市秀屿区忠门中心小学


  

  
31
三等奖

吴素丹

福建省仙游师范附属小学

张凌征
  
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游静怡

福建省仙游师范附属小学

魏金仁

33
三等奖

魏静怡

福建省仙游师范附属小学

魏金仁
  
34
三等奖


  


涵江区第二实验小学

黄志刚

35
三等奖


  


涵江区庄边中心小学

赖玉媚

36
三等奖

翁佳频

涵江区梧塘沁后小学

陈雪粦

37
三等奖


  


莆田市实验小学

吴爱贤

38
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姚益欢

城厢区逸夫实验小学

沈淑媛

39  
三等奖
  

  

  
仙游县园庄中心小学
  
郑艳萍
  
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所在学校
  
指导教师

1
一等奖


  


福建省仙游师范附属小学

杨益精
  
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郭佳艺

福建省仙游师范附属小学

魏金仁
  
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涵江区庄边中心小学

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魏金仁

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仙游师范附属小学

魏金仁
  
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陈雨婷

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曾永新

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罗志城

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曾苑莎

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曾雪梅

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郑颖欢

秀屿区实验小学
  
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林冰烨

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黄梅玉

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黄少慧

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曾永新

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涵江区第二实验小学

曾永新

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陈美仁

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张康宁

莆田市实验小学

林荔榕

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姚如卿

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林正昕

城厢区灵川中心小学

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方韵烨

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程卷莽

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康佳淇

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陈思甜

北岸山亭中心小学

杨金莺

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姚佳欣

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郑淑花
  
14
二等奖


  


秀屿区东庄中心小学

黄瑞英

15
二等奖


  


涵江区大洋学校

喻凤荣

16
二等奖

蔡悦婷

涵江区梧塘沁后小学

陈雪粦

17
二等奖

蒋一广

莆田市实验小学

陈荔英

18
二等奖

陈静怡

仙游县枫亭中心小学

薛园园

19
二等奖

蔡梓怡

城厢区逸夫实验小学

翁秋治

20
二等奖

陈日晨

城厢区逸夫实验小学

沈淑媛

21
二等奖

刘璇烨

荔城区麟峰小学分校

  
郑雅丽
   
22
二等奖


  


仙游县实验小学

严丽红
  
23
二等奖

张巧婕

仙游县实验小学

林婧莹
  
24
二等奖

林之含

仙游县实验小学

黄武荣
  
25
二等奖

方皓昀

城厢区逸夫实验小学

黄黎青

26
二等奖

吴瑜珊

秀屿区东峤中心小学

林雪花

27
三等奖


  


湄洲第二中心北埭小学

阮锦忠

28
三等奖

陈伊静

秀屿区实验小学

赵秀霞

29
三等奖

许心怡

秀屿区实验小学
  
郑淑花

30
三等奖


  


莆田市秀屿区忠门中心小学


  

  
31
三等奖

吴素丹

福建省仙游师范附属小学

张凌征
  
32
三等奖

游静怡

福建省仙游师范附属小学

魏金仁

33
三等奖

魏静怡

福建省仙游师范附属小学

魏金仁
  
34
三等奖


  


涵江区第二实验小学

黄志刚

35
三等奖


  


涵江区庄边中心小学

赖玉媚

36
三等奖

翁佳频

涵江区梧塘沁后小学

陈雪粦
37
三等奖


  


莆田市实验小学

吴爱贤

38
三等奖

姚益欢

城厢区逸夫实验小学

沈淑媛

39  
三等奖
  

  

  
仙游县园庄中心小学
  
郑艳萍
  
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