莆田小学家长注意，“聪明花开”作文精品班招生倒计时啦

刘荣宗

　　有这么一个公式：作文=1/2语文。这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话——得作文者得天下。
　　
　　在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段，作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。
　　
　　而且，语文是孩子学好其他课程的基础，也是孩子全面发展和终身发展的基础。如果说其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。
　　
　　作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力。

那么，问题来了！

学作文上哪儿呢？

来“聪明花开”作文精品班！

“聪明花开”作文精品班招生倒计时

招生对象：3到6年级小学生

原价：1068元（共12节，每班8至12人）

小班教学，名额有限，先到先得

4月10日前预约报名即享火爆优惠
单人报名享受8.5折优惠
3-5人团报享受8折优惠
5人以上团报享受8折优惠，还送神秘礼物

预约方式：


1、在“莆田聪明花开”微信公众号首页回复：”学生姓名+就读学校+年级+年龄+家长电话（微信）；
2、拨打18039040011，进行预约报名。


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△所有预约成功的学员，将有机会免费试听一节作文精品课程！

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刘荣宗

0元体验作文培训丨4月9日下午“聪明花开”作文公开课免费试听啦！！！名额有限，先到先得！




学生害怕作文，存在严重心理障碍；
对作文没有兴趣，不喜欢作文；
纯粹不会作文，见到作文题目不知道如何下笔；
依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；
作文写不成，写不快；
平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；
套改作文，作文没个性，没有新意；
……

但是，作文的重要性不容忽视，可以说语文考试中，作文分值占据半壁江山！
家长们不用再犯愁了！！！
“聪明花开”作文精品班将全力为您破解以上难题！！！


   “聪明花开”作文精品班四大特色！

1、师资强大
培训老师由福建省作家协会会员、莆田一线语文骨干教师担任，不但拥有丰富的写作经验，同时熟悉语文考试体系，特别对作文教学有深入的研究，所带学生语文成绩优异。

2、教材专业
培训采用针对中小学生进行系统培训开发的专业作文培训教材。教材内容全面，形式新颖，观点独到，方法实用，学习易懂，既是经验的指导，又是方法的点拨。

3、活动精彩
培训班坚持理论实践相结合，除了课堂教学外，还组织学生采风实践，从培养学生观察能力入手，提高写作兴趣与能力。

4、配套完善
培训设施配套完善，除了拥有多媒体教室外，还设有图书角、活动区等，创造优雅、温馨的学习环境，让学生在轻松快乐中学会作文。


“聪明花开”作文精品班招生倒计时！！！

小班教学，名额有限，先到先得
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看了上面这么多介绍，还是不太放心，希望进一步了解？！那么现在机会来了!!!


4月9日下午 “聪明花开”作文公开课免费试听啦！！！
名额有限，先到先得！

招募对象：
3-6年级小学生
试听时间：
2017年4月9日（本周日）下午3:00-4:00（15:00-16:00）   4:30-5:30（16:30-17:30） 报名试听时，请选择其中一个合适的时间段便于排班。
免费试听课预约方式：
1、在“莆田聪明花开”微信公众号首页回复：4月9日试听时间：学生姓名+就读学校+年级+年龄+家长电话（微信）；

识别二维码即可回复报名
2、拨打18039040011，进行预约报名；
3、试听的可以添加聪明花开教育培训老师的微信：18039040011


添加老师微信，方便邀请入群等事宜

4、4月9日聪明花开教育培训试听报名微信群。


扫描上图群二维码入群报名

备注：本公开课只接受提前预约报名，不接受空降。

授课地址：西社小区5号楼25号2层聪明花开教育培训机构（莆田市实验小学旁，中国农业银行对面）
报名热线：18039040011 (微信同号)

旅·行者

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刘荣宗

北大教授：一辈子的道路取决于语文


▲北大中文系教授、原系主任陈平原

今天谈教育，最响亮的口号，一是国际化，二是专业化。这两大潮流都有很大的合理性，但若以牺牲“母语教育”或“中国文辞”为代价，则又实在有点可惜。

一、准确、优雅地使用本国语言文字很重要

北大中文系百年系庆时，我曾谈及：“‘母语教育’不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场等。我在大陆、台湾、香港的大学都教过书，深感大陆学生的汉语水平不尽如人意。”前一句好说，后一句很伤人，这其实跟我们整个教育思路有关。

记得4年前，在上海哈佛中心成立会上，与哈佛大学英文系教授交流各自的心得与困惑，我谈及“大一国文”的没落以及大学生写作能力的下降，对方很惊讶，因对他们来说，“阅读与写作”是必修课，抹不掉的。准确、优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。而这种能力的习得，不是一朝一夕的事，更不是政治课或通识课所能取代的。

学习本国语言与文学，应该是很美妙的享受。同时，此课程牵涉甚广——语文知识、文学趣味、文化建设、道德人心、意识形态，乃至“国际关系”等。

二、“无他术，唯勤读书而多为之”

高中的语文课或大学的文学史课程，依旧注重自由自在的阅读，没有那么多“先修课程”的限制，也不太讲究“循序渐进”。面对浩如烟海的名著或名篇，你愿意跳着读、倒着读，甚至反着读，问题都不大。这也是大学里的“文学教育”不太被重视的原因——“专业性”不强，缺几节课，不会衔接不上。

可这正是中学语文或大学的文学课程可爱的地方，其得失成败不是一下子就显示出来的，往往潜移默化，“润物细无声”。比如多年后回想，语文课会勾起你无限遐思，甚至有意收藏几册老课本，闲来不时翻阅。

另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。

语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是，这门课的教与学，确实是“急不得也么哥”，就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间，找到合适的度，值得读书人认真思考。

今人读书如投资，都希望收益最大化。可这一思路，明显不适合语文教学。实际上，学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。

《东坡志林》里提到，有人问欧阳修怎么写文章，他说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能见之。”这样的大白话，是经验之谈。欧阳修、苏东坡尚且找不到读书作文的“诀窍”，我当然更是“无可奉告”了。

三、“经典阅读”与“快乐阅读”并不截然对立

为何先说“学”，再说“教”？因本国语文的学习，很大程度靠学生自觉。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，在这门课上表现特别突出。教师能做的，主要是调动阅读热情，再略为引点方向。若学生没兴趣，即便老师你终日口吐莲花，也是不管用的。

说到语文学习的乐趣，必须区分两种不同的阅读快感：一是诉诸直觉，来得快，去得也快；一是含英咀华，来得迟，去得也迟。“经典阅读”与“快乐阅读”，二者并不截然对立。

我只是强调教学中如何培养学生“发现的目光”。发现什么？发现表面上平淡无奇的字里行间所蕴涵着的汉语之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而这种“发现”的能力，并非自然而然形成，而是需要长期的训练与培育。这方面，任课教师的“精彩演出”与“因势利导”，都很重要。

讲课是一门艺术，课堂即舞台，单有演讲者的“谈吐自如”远远不够，还必须有听讲者的“莫逆于心”，这才是理想状态。去年我在《文汇报》发文章，承认慕课（MOOC，即大规模开放在线课程）在普及教育、传播知识方面的巨大优势，同时又称：从事文学教育多年，深知“面对面”的重要性。

打个比喻，这更像是在干“农活儿”，得看天时地利人和，很难“多快好省”。别的课我不懂，但深知语文课不能对着空气讲，“现场感”很重要，必须盯着学生们的眼睛，时刻与之交流与对话，这课才能讲好。只顾摆弄精美的PPT，视在场的学生为“无物”，这不是成功的教学，也不是称职的教师。

四、太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情

关于中学语文课以及大学的文学教育，我说过两句话：一是请读无用之书，二是中文系是为你的一生打底子；现在看来，有必要增加第三句，那就是：语文学习与人生经验密不可分。

一是读无用之书

先说第一句，那是答记者问时说的。我谈到提倡读书的三个维度，其中包括“多读无用之书”。为什么这么说？因为今天中国人的阅读，过于讲求“立竿见影”了。

在校期间，按照课程规定阅读；出了校门，根据工作需要看书。与考试或就业无关的书籍，一概斥为“无用”，最典型的莫过于搁置文学、艺术、宗教、哲学、历史等。而在我看来，所谓“精英式的阅读”，正是指这些一时没有实际用途，但对养成人生经验、文化品位和精神境界有意义的作品。

中文系是为你的一生打底子

第二句则是在北大中文系2012届毕业典礼上的致辞：“中文系出身的人，常被贬抑为‘万金油’，从政、经商、文学、艺术，似乎无所不能；如果做出惊天动地的大成绩，又似乎与专业训练无关。可这没什么好嘲笑的。

中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。有人问我，中文系的毕业生有何特长？我说：“聪明、博雅、视野开阔，能读书，有修养，善表达，这还不够吗？当然，念博士，走专家之路，那是另一回事。”

语文学习与人生经验密不可分

这就说到了第三句。引述章太炎“余学虽有师友讲习，然得于忧患者多”（《太炎先生自定年谱》），似乎有点高攀；那就退一步，说说普通大学生的学习状态。不同地区不同水平的中学毕业生，通过高考的选拔，走到一起来了；可实际上，他们的学习能力及生活经验千差万别。

一般来说，大城市重点中学的学生学业水平高，眼界也开阔，乡村里走出来的大学生，第一年明显学得很吃力，第二年挺住，第三、四年就能渐入佳境——其智力及潜能若得到很好的激发，日后的发展往往更令人期待。如果读的是文史哲等人文学科，其对于生活的领悟，对于大自然的敬畏，对于幸福与苦难的深切体会，将成为学习的重要助力。

某种意义上，学文学的，太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情。多难兴邦，逆境励志，家境贫寒或从小地方走出来的大学生，完全不必自卑。

五、还得学会独立思考与精确表达

对于今天的大学生来说，单讲认真读书不够，还得学会独立思考与精确表达。这里的表达，包括书面与口头。

几年前，我写《训练、才情与舞台》，谈及学术会议上的发言、倾听与提问，其中有这么几句：“作为学者，除沉潜把玩、著书立说外，还得学会在规定时间内向听众阐述自己的想法。有时候，一辈子的道路，就因这十分钟二十分钟的发言或面试决定，因此，不能轻视。”

具体的论述容或不准确，但强调口头表达的重要性，我想八九不离十。大陆、香港、台湾三地大学生在一起开会，你明显感觉到大陆学生普遍有才气，但不太会说话——或表达不清，或离题发挥，或时间掌握不好。

这与我们的课堂教学倾向于演讲而不是讨论有关。实行小班教学，落实导修课，要求学生积极参与讨论并记分数，若干年后，这一偏颇才有可能纠正过来。相对于其他课程来说，语文课最有可能先走一步。

在一个专业化时代，谈“读书”与“写作”，显得特别小儿科。或许正因此，当大学老师的大都不太愿意接触此类话题。既然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，对于老师来说，给学生提供渡江的“舟楫”，乃天经地义——虽然境界及方法不同。

在北京大学的专题课以及香港中文大学的讲论会上，每当循例点评学生的论文时，我不仅挑毛病、补资料、谈理论，更设身处地帮他们想，这篇文章还可以怎么做。学生告诉我，这个时候他们最受益。

说到底，中学语文课以及大学人文学科，就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。只讲“专业知识”不够，还必须“能说会写”——这标准其实不低，不信你试试看。

作者|陈平原，北京大学中文系教授、原系主任
文章来源|国事论坛
图片来源|网络

莆田聪明花开

联系人：刘老师 18039040011 微信同号

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热烈祝贺聪明花开作文精品班于4月16日正式开班。

莆田聪明花开

公告：4月23日下午3:00-5:30 莆田聪明花开作家讲作文VIP课程还有少量试听名额，本次课程比较适合小学3-4年级学生，需要申请试听的家长添加微信:18039040011 (手机同号）刘老师