莆田智慧家教之问题学生的背后是问题家长

众里寻她

    在处理学生问题过程中，真正帮到学生，使他们进步和成长，如果单靠老师的努力，不仅战线长，而且收效微。对学生形成正面影响、带来正能量的核心教育影响，是他们的父母——学生其实是家长的作品。

    对，学生问题的根源在于家庭，解决学生问题的根本在于解决家长问题。非寄宿学校尤其如此。更应该接受教育的其实是家长——教育好学生，首先应该去教育好学生的家长。

    今年我教三年级。我们班有一个刘同学。我发现这个孩子上课时注意力不集中，不爱举手回答问题，交上来的家庭作业胡写乱画。他最显著的特点是黑眼圈，上眼皮发紫，下眼皮发黑。某一次，他连续完不成作业，于是我请他的妈妈到学校面谈。这是我第一次见到刘同学的家长。交谈中，刘妈妈表现出了极大的教育热情。我以为，刘同学会在妈妈的管教下逐渐改观。可是，没过几天，他旧疾复发。这一次上午放学时我留下他，让他补作业。来接他的是刘爸爸。他对孩子训斥了他几句，告诉我，刘同学在家里不听话，晚上玩儿电脑到十点半才写作业，因为夜深了，也困了，常常胡写乱画，随意应付。如果家长批评他，他非但不听，还闹腾。哦，真相大白了，原来小刘同学黑眼圈是熬夜看电视、玩儿电脑熬的。刘同学只是一个十岁的孩子，可是我已经明显感受到他的父亲已经对他束手无策。

    为了配合家长加强对学生的管理，我给家长们发了一条短信：如果孩子在家里不听话，要及时联系我。当天中午，刘同学爸爸打来电话，“状告”老婆孩子。他举了个例子说，晚上十点了，家长不让刘同学看电视，让他去睡觉，他不听，就会闹腾，怎么劝告都无济于事。刘同学的妈妈非常溺爱他，十岁的孩子了，爸爸不在家时，他还跟着妈妈睡觉。交谈中，我听出了这位父亲的不满乃至愤怒、无奈乃至迷茫。唉，由此看来，问题学生的根源，就是在家长，老师顶多改变一时，像小刘同学，如果要从根本上去改变、去进步，需要付出更多努力的不是老师，而是家长。

学生同步教育

家长对孩子跟紧一点，关注孩子的各项成长一定是有好处的！